Los resultados de la prueba PISA 2025 revelan una preocupante situaci\u00f3n en la capacidad de comprensi\u00f3n lectora de los estudiantes paraguayos. Solo el 24% logr\u00f3 superar el nivel b\u00e1sico en lectura, lo que significa que aproximadamente ocho de cada diez alumnos evaluados quedaron por debajo de ese umbral.<\/p>\n
El desempe\u00f1o nacional se encuentra muy lejos del promedio internacional, donde el 69% de los estudiantes alcanz\u00f3 al menos el nivel b\u00e1sico en esta \u00e1rea. Los resultados forman parte de una evaluaci\u00f3n que tambi\u00e9n mostr\u00f3 dificultades importantes de los alumnos paraguayos en matem\u00e1tica, ciencias y resoluci\u00f3n de problemas computacionales.<\/p>\n
En matem\u00e1tica, apenas el 10% de los estudiantes super\u00f3 el nivel b\u00e1sico, frente al 64% del promedio internacional. En ciencias, el porcentaje lleg\u00f3 al 24%, mientras que en resoluci\u00f3n de problemas computacionales alcanz\u00f3 solo el 14%.<\/p>\n
Ante los resultados, el ministro de Educaci\u00f3n, Luis Ram\u00edrez, se\u00f1al\u00f3 que existen varios factores que deben ser considerados para comprender el retroceso. Entre ellos mencion\u00f3 el impacto que tuvo la pandemia en la generaci\u00f3n evaluada, debido a que los estudiantes atravesaron ese periodo durante los a\u00f1os en que se desarrolla buena parte de las habilidades de lectoescritura.<\/p>\n
La formaci\u00f3n de los docentes tambi\u00e9n aparece como una preocupaci\u00f3n. Seg\u00fan datos mencionados por el ministro, de 109.509 educadores sometidos a una evaluaci\u00f3n de comprensi\u00f3n, unos 79.000 no lograron superarla. El MEC considera que fortalecer la preparaci\u00f3n docente ser\u00e1 clave para mejorar los aprendizajes.<\/p>\n
Los resultados de PISA vuelven a abrir as\u00ed un debate sobre las condiciones de aprendizaje, la metodolog\u00eda utilizada en las aulas y la capacidad del sistema educativo para desarrollar competencias b\u00e1sicas entre los estudiantes paraguayos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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